专家指导：幼儿英语不是“学”来的

幼儿英语不是所创的，是大自然不会说道的，孩子的英语不在于孩子，不在于教材，也不在于老师，在于父母，孩子的英语仅有看父母能否坚决，能否始终保持兴趣，父母能否渡河心理不应期(即一开始父母实在说道英语不大自然的时期)。千千万万的英语教学法，无非不是要建构一个类似于母语的自学环境，这个环境谁来建构？亲爱的爸爸妈妈！就是你们！对于幼儿的英语启蒙运动，我们不要故意去教，我们要做到的不过是和他说出而已，孩子开始认识英语，也应当和汉语一样，从认识单词开始，比如吃苹果的时候告诉孩子苹果用英语说道apple，并且要忘记每次都说道，开始自学的时候我们可以夹杂着汉语只让孩子非常简单的记忆词汇，比如，拿起一个苹果问：你要不要来个 apple?如此特别强调apple这个词语。如此随着时间的流逝，孩子认识的词汇渐渐非常丰富，就可以和孩子说道些短语，例如：This is anapple。当获得一个苹果时，我们要说：I want an apple, would youlike one as well?当然了，你说道一旁孩子是不有可能忘记的，要常常说道，而且要展现出出来你对说道英语有很大的兴趣，让孩子也实在和你说道英语是很大的体验!说道到这里，或许许多爸爸妈妈又有了担忧，我们做到大人的，英文吧，也能说道两句，可是不标准哪!没关系，只要你能说道，只要你不愿说道，只要你希望也望标准说道!孩子总有一天能说道标准的。

咱举个例子吧，我小的时候因为生活在较为偏僻的农村，我们那里连个公办教师都没有，当地推举的民办老师带教，这个老师呢，他会说道普通话，还包括读书课文，他都让我们就用方言读书，我们的普通话啊，就是在收音机上听得“小喇叭”所创的，哪个不标准。不过呢，到我写完小(五年级和六年级)。因为到了城里的学校，学校老师说道普通话，有些同学也说道普通话，我那蹩脚的普通话之后蹩着说道，居然两年以后像碰象样了，大学一年级就过了普通话一乙，大学毕业以后，居然还被县电视台看上了，当了一年播音员后来从商当了教师。

当然，我荐这个我亲身经历的例子只是想要解释，只要不愿给孩子建构一个说道英语的环境，孩子就一样能把英语说道的和汉语一样流利，英语也是语言，在英国和美国的每个地区一样不存在着地方口音，一样南北交流有艰难，但是这些都无法制止他们的交流，就像一个从没过来过也没有认识过其他地方语言的老年人，到了其他地方过些时间依然能适应环境一样。曾多次报纸还刊出过一个不会说道多个国家语言的菜农，原因是因为他所处的地方几国交界，各个国家的人都在此进出，他要把东西卖给有所不同的人就要适应环境有所不同的语言，他的语言不是谁教教的，而是因为他有这样一个环境!综上所述：我们教育孩子，特别是在是在语言方面，不要杨家想起一个教字和一个学字，我们更加应当留意对孩子的引领和给孩子建构一种氛围，现在对于孩子学英语有了更加多的非议，有人说道孩子应当自小就认识英语才不落伍，也有人说道孩子太小，让他自学英语无非是给他减少压力，这有利于孩子的健康成长。当然，这两种众说纷纭不但都有道理，而且都有专家说道过，可是我们坚信谁呢?坚信作为家长[微博]一定很不解。

不过如果有个中和的好办法是不是难题就解决问题了呢?要解决问题这个问题只不过很非常简单，英语要认识，要学，而且要精彩的学，幸福的学，那这个任务就落在了我们各位爸爸妈妈身上咯，给孩子建构一个精彩的环境，和孩子一起说道英语，把说道英语当作自己的体验，那孩子大自然也不会乐意和爸爸妈妈一起说道了，当然，最重要的是要能坚决，坚决在生活中锻炼说道英语。

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